浙大上课最好老师苏德矿获心平奖百万奖金 天天微博刷屏答疑

   今天是第30个教师节。9月8日，浙大颁出了一年一度的“心平奖”。

   “心平奖”中的最高荣誉——心平杰出教学贡献奖，今年颁给了数学系教授苏德矿，奖金100万元。

   浙大本科生部的学生，几乎无人不识苏德矿。第30个教师节，是他执教的第27年，江湖称号“矿爷”。早在今年3月，矿爷的“传奇”就被报道过，之后没多久他入选“心平奖”候选人，而今评选结束，他以3450票稳居第一。

   最糟心的微积分成了最难抢的课

   现在大学里有一个怪现象，普遍重研究轻教学，大学的教学质量，不再是大学的生命线，科研成果、论文发表数量排在了第一位。

苏德矿在授课

   2011年的教师节，浙江大学宣布设立由浙大校友段永平和夫人刘昕捐资设立的“浙江大学心平奖教金基金”，就是额外奖励给用心上课的教师。

   苏德矿教的是微积分，是高等数学的入门课。

   但在大学里，关于高数，流传着这样的“段子”——“从前有棵树，叫高数，上面挂了很多人；旁边有座坟，叫微积分，里面葬了很多人。”“如果有一天，高数和线性代数相爱了，高数带着线性代数远走高飞，从此消失在校园里，这将是我们听过最美好的爱情故事。”

   让人如此糟心的课程，到了苏德矿手里，却成了浙大最难抢的课之一。

   他被浙大学生写进了给师弟师妹的入校攻略中：这位老师的课，你一定要听。

   但《微积分》一门课，容量150人选课，3000个人同时选。怎么办？本科生院找到了300人的教室，这已经是容量的极限。所以想上他的微积分，全靠拼运气。

   他的课就像段子 用生活哲学解释苦涩数学

   苏德矿上课要用两个话筒，一个挂在脖子上，一个放在讲台上，无论学生坐在哪个角落，都能听得清楚。

   他还像一个“舞台监督”一样严格布置环境：教室第一排的窗帘必须拉上，以免大屏幕反光；幻灯片的纸片要用油性笔书写，这样投影到屏幕上的效果最清晰——这样的布局，就是为能锁住同学们的注意力。

   但最能抓住学生的，是他总能用各种有趣的生活哲学，来解释苦涩难懂的高数定义。

   同学们都说，上“矿爷”的课，就像在听段子。

   讲到“一元复合函数的求导”，就这样解释：“就像最近天突然热起来，你要脱衣服。脱到怎样合适呢？一件一件脱，脱到不热了为止。复合函数也一样，一层一层求导，直到内函数的导数有公式，就成了。”

   又比如“开车为什么会撞树”？“因为朝着大树的方向，再一个，就是车速太快。”苏德矿会先卖个关子，接着把方向导数亮出来，“在P点沿L方向的函数值的变化率，跟撞树一样，一个是方向，一个是速度。”

   这些段子，让同学们爱上了微积分，矿爷也成了红人。前年，浙大首次为校友举办集体婚典，其中有一项特别环节，请100多位校友提议最想见的母校老师，矿爷成为人气最高的候选人，受邀在婚礼上发言，他的爱情哲学再一次发扬广大：“他是你的严格递增函数，你的生活一天比一天幸福，一天比一天快乐，一天比一天美好，希望你们的爱情像一条射线，只有起点没有终点。”

   顶着1000多度的眼镜 天天微博刷屏答疑

   昨天，苏德矿来领奖。大家问他，矿爷，100万奖金打算怎么花？“还没想过。”矿爷一笑，厚厚的眼镜在鼻梁上一耸一耸。

   记者提议：“矿爷，先去看看你的眼睛吧。”矿爷的视力只有0.2，戴着1000多度的眼镜，他曾在微博上说，“眼睛变得越来越坏”。他还是笑，“最近还好，还好，等我医学院的学生去眼科工作给我治疗吧。”

   微博，就是他的第二课堂。他把那里当成一个没有人数限制、没有空间限制、没有时间限制，更没有地域限制的更大的“课堂”。

   他的微博每天更新几十条，大部分都是在帮粉丝解题。天南地北的学生，中学生小学生，有问必答，来者不拒。

   医生几番告诫他：你这样的高度近视，不能长时间盯着电脑和手机。而矿爷只是把他的手机，从4.7寸的屏幕，换到了6.3寸，然后指着记者的iPhone说，“比你这个大多了吧。”

   苏德矿已经习惯了这样跟粉丝互动，他希望自己的微博能变成一个交流数学的平台，所有喜欢数学的人都聚到这个圈子里。

   如果你问他，数学究竟有什么用？他会回答你：“数学是抽象的，来源是生活的；数学是枯燥的，应用是广泛的；推理是严谨的，形式是很美的；内容是丰富的，题目要常练的；过程是曲折的，乐趣是无穷的；学习是辛苦的，成功是归你的。”

  心平奖教金由来

2014年浙江大学心平奖获奖名单

  “浙江大学心平奖教金”由浙江大学校友段永平及夫人刘昕女士于2011年设立，分心平杰出教学贡献奖(每人100万元人民币)、心平教学贡献奖(每人10万元人民币)、心平教学贡献提名奖(每人5万元人民币)三类，通过表彰功底扎实、业务精湛、教学效果卓优、关爱学生成长的优秀教师，树立爱生重教标兵，激发浙江大学一线教师的工作热情，在全校形成爱岗敬业、奋发向上、教书育人工作氛围。